Роль государства в экономике

Банки и банковская система

Деньги

Экономический рост

Источники:

1) AUP.RU 

2) AUP.TU [2]

3) П.А. Баранов "Новый справочник для подготовки к ЕГЭ"

Цифровой ресурс:

1) Инфографика 

Высокие темпы экономического роста: 4 секрета Грегори Мэнкью 

1) Начинать, находясь позади других

• Экономический рост ОАЭ. Еще до 50-х годов ОАЭ представляли собой голую пустыню. Немногочисленное и в основном неграмотное население жило в хижинах, отраслями экономики этой страны были рыболовство и добыча жемчуга, которая уже тогда находилась в упадке. Методы повышения экономического роста:
• В 50-х годах были найдены новые месторождения нефти: 1973 году резко выросли цены на нефть. За счет больших доходов от экспорта нефти ОАЭ прошли ускоренный путь развития и за 25 лет достигли высокого экономического благосостояния.
• Развитие нефтяной промышленности и строительства также способствовало притоку иностранной рабочей силы, которая сейчас составляет примерно три четверти населения страны
• Активно развивается как экскурсионное и пляжное направления туризма, так и шопинг.

Итоги:  Благодаря ускоренному развитию нефтегазовой промышленности в ОАЭ обеспечен высокий среди государств Аравийского полуострова средний годовой доход на душу коренного населения.

• "Японское экономическое чудо" - исторический феномен рекордного роста японской экономики, начавшийся с середины 1950-х и продолжавшийся до нефтяного кризиса 1973 года. Вторая мировая война нанесла значительный ущерб японской экономики. Выпуск промышленной продукции в 1945 г. составлял 28,5% от уровня 1935-1937 гг. Если в 1948 г. в Японии объем производства достиг только 52% от довоенного периода. Чрезвычайными были размеры инфляции. Японии не была предоставлена помощь по плану Маршалла, а оказана только гуманитарная помощь. Методы решения проблем:
• реформы
• дешевизна рабочей силы
• доверие банковской системе
• контроль над внешней торговлей
• ориентация на экспорт
• поддержка национального производителя
• политическая стабильность
• освоение японской наукой новых технологи

Итоги: Стремительные темпы роста в кратчайшие сроки позволили Японии не только полностью восстановиться после поражения в войне, но и выйти на второе место по экономической мощи (номиналу), последовательно обойдя Францию, Италию, Канаду, Великобританию, ФРГ, СССР и уступая лишь США. Второй экономикой мира Япония числилась с 1968 года, уступив Китаю в 2010 году.

2) Сберегать и инвестировать 

• "Рейнское чудо" Последствия войны для Германии были катастрофическими: объем промышленного производства в 1946 г. составлял около 33 % от довоенного уровня, сельское хозяйство было отброшено на 30 лет назад, производство стали сократилось в 7 раз, добыча угля упала более чем в 2 раза. Германия лишилась 25 % своей территории, около 12 млн. было выселено, каждый второй немец был безработный, 20 % жилья было полностью разрушено, а 25 % повреждено.
  Методы решения проблем:
• "План Маршалла" - предложенный США план развития ряда европейских стран
• Идеологии Эрхарда - переход к рыночной экономике: развитие экономической свободы, снятие монополии влияния на рынок, увеличение предпринимательского потенциала населения, привлечение инвестиций
• активная социальная поддержка: стремление к максимально эффективной занятости населения
• денежные реформы, освобождение от государственного регулирования цен, стимулирование частного предпринимательства
• развитие жилище-строительной отрасли
• система поддержки малого предпринимательства
• бурный научно-технический прогресс

         Итог: Экономика Германии является крупнейшей экономикой Европы. В 2011 году в рейтинге стран по общему объёму ВВП Германия занимала четвёртое место, и пятое место в рейтинге по объёму ВВП по паритету покупательной способности. До 2007 года Германия занимала соответственно третье и четвёртое место.

3) Заботиться об образовании молодых

• "Японское экономическое чудо" - исторический феномен рекордного роста японской экономики, начавшийся с середины 1950-х и продолжавшийся до нефтяного кризиса 1973 года. Вторая мировая война нанесла значительный ущерб японской экономики. Выпуск промышленной продукции в 1945 г. составлял 28,5% от уровня 1935-1937 гг. Если в 1948 г. в Японии объем производства достиг только 52% от довоенного периода. Чрезвычайными были размеры инфляции. Японии не была предоставлена помощь по плану Маршалла, а оказана только гуманитарная помощь. Методы решения проблем:
• реформы
• дешевизна рабочей силы
• доверие банковской системе
• контроль над внешней торговлей
• ориентация на экспорт
• поддержка национального производителя
• политическая стабильность
• освоение японской наукой новых технологи
Итоги: Стремительные темпы роста в кратчайшие сроки позволили Японии не только полностью восстановиться после поражения в войне, но и выйти на второе место по экономической мощи (номиналу), последовательно обойдя Францию, Италию, Канаду, Великобританию, ФРГ, СССР и уступая лишь США. Второй экономикой мира Япония числилась с 1968 года, уступив Китаю в 2010 году.

4) Сдерживать рост населения

• Экономический рост в Китае - вторая (после США) экономика мира по номинальному ВВП, первая по ВВП по паритету покупательной способности 
• Демографическая политика - Политика одного ребёнка на одну семью (или одна семья — один ребёнок). . Китай был вынужден законодательно ограничить размер семьи в 1970-х годах, когда стало понятно, что огромное количество людей перегружает земельные, водные и энергетические ресурсы страны. Сегодня среднее количество детей, рождённых одной женщиной в течение жизни, в Китае снизилось с 5,8 до 1,8.

Источники:

1) Японское экономическое чудо

2) Экономика Японии

3) Экономика Германии

4) Опыт Германии

5) Экономика ОАЭ

6) Рейнское чудо

7) ОАЭ 

8) Экономический рост ОАЭ

9) Экономика Китая

10) Демографическая политика

Инфляция

Источники:
1) Академик
2) Grandars
3) Последствия инфляции
4) Источники инфляции
5) Конспект урока

Цифровые ресурсы:
1) Quizlet
2) Инфографика

Экономический цикл

Дополнительный материал

Безработица

Источники: 
1) Grandars
2) Академик
3) Материалы урока

Цифровые ресурсы: 
1) Инфографика
2) Quizlet

Система национальных счетов

Статьи системы национальных счетов

Источники: 

1) Grandars
2) Академик
3) Материалы урока

Цифровые ресурсы: 
1) Инфографика
2) Quizlet

Типы рыночных структур

Дополнительный материал

Производитель в экономике

1) Формы организации предприятий

2) Издержки и прибыль предприятия 

Источники: 
1) Обществознание. про
2) Википедия 
3) Экономические издержки
4) Grandars
Цифровые ресурсы: 
1) Quizlet 
2) Инфографика

Потребитель в экономике

Источники:
1) Материалы урока 
2) Википедия (Бюджет, доход)
3) EconomicPortal 
Цифровые ресурсы: 
1) Quizlet
2) Инфографика (easel.ly)

Рыночное равновесие

Достоинства и недостатки экономических систем

Источник

Спрос и Предложение

Ограниченность ресурсов

Экономика: наука и хозяйство

Типы экономических систем

Использованные ресурсы: 
1) Thinglink
2) Инфографика

Источники:
1) Схемы
2) Основные экономические системы

Цели	Командная экономика	Рыночная экономика
Экономическая эффективность	В данном случае собственником ресурсов является само государство. Экономическая эффективность достигается в условиях централизованного планирования, распределения и снабжения. Распределение также основано на удовлетворении потребностей.	Для достижения эффективности необходимо выполнить 2 условия: максимально выгодно приобрести ресурсы и максимально добиться максимальной производительности труда. Максимально выгодное приобретение обуславливается свободой выбора и свободой передвижения факторов производства (т.е. например, предприниматель может расположить свое предприятие рядом с местом добычи ресурсов). Для максимальной производительности часто используются следующие методы: разделение труда и специализация, также привлечение новых технологий производства. Решение об объеме и структуре производства формирует предложение на рынке труда.
Экономическое равенство	В условиях отсутствия конкуренции государство может самостоятельно распределять доходы производства между сотрудниками предприятия. (Достижимо равенство результата)	В рыночной экономике эта цель практически не достижима. Основой данного типа экономической системы является конкуренция, что уже противоречит понятию равенства, таким образом происходит неравное распределение дохода. (Однако в данной экономической системе существует равенство возможностей)
Экономическая свобода	В командной экономике отсутствует свобода выбора как для производства, так и для потребления.	Характерной чертой этой экономической системы является - свобода выбора предпринимательства. Предприниматель вправе выбирать максимально удобные способы достижения эффективных результатов производства. Потребитель, в свою очередь, может имеет право выбора желаемого товара.
Экономический рост	Экономических рост возможен только в условиях планомерного и пропорционального развития, распределения материальных благ в соответствии с количеством и качеством труда.	Экономический рост может осуществляться с помощью максимизации продаж, увеличения доли произведенного товара на рынке, стремление к монопольным позициям на рынке и их удержаниям, улучшения качества товара.
Экономическая безопасность	Государство может гарантировать экономическую безопасность.	Данная цель трудно достижима в условиях рыночной экономики. Из-за нестабильного развития могут возникать проблемы безработицы, инфляции. При увеличении производства и стремлении к монопольным позициям предприятие может приблизиться к достижению данной цели.
Экономическая стабильность	В условиях централизации экономики государство обеспечивает стабильность производства и уровня занятости населения. Государство само устанавливает цены, поэтому стабильность ценообразования также гарантирована	Данная цель также трудно достижима в условиях рыночной экономики. Необходимо умение адаптрироваться к экономическим условиям, повышение эффективности производительности. Ценообразование регулируется рынком - невозможность стабильности в этом направлении Способы достижения безопасности: служба занятости,  законы прав потребителей, страхование, сбережения.

Источники: 

1) http://www.ido.rudn.ru/ffec/econ/ec2.html

2) http://e-lib.gasu.ru/eposobia/tuxteneva/R_2_1.html

3) http://www.aup.ru/books/m99/1_3.htm

Кейс 2. "Ван Гог. Ожившие полотна"

Культура и духовная жизнь 

"Величайшие гении находят себе признание лишь после смерти,

 иногда в других культурах" 

Л.П.Карсавин

Меня всегда восхищали талантливые, гениальные люди, чьи  произведения ценятся и почитаются спустя столетия представителями разных культурных общностей, поколений, наций и т.д. Музыка, например, может как успокаивать и расслаблять, так и вызывать у нас ассоциации, которые наталкивают на различные размышления. Литературные произведения дают возможность получить бесценный опыт главных героев, пережить вместе с ними все трудности, прочувствовать их эмоции. Творения живописи могут послужить своеобразной машиной времени, с помощью которой можно просмотреть различные моменты человеческой жизни, исторические эпохи. Таким образом культура играет большую роль в жизни человека: раскрывает, формирует внутренний, духовный мир, воспитывает, поучает. И все-таки какие функции несет в себе культура? Что она может донести до нас? Что нового можно с помощью нее открыть?  Чтобы полно раскрыть тему и ответить на данные вопросы стоит обратиться к двум выставкам Винсента Ван Гога "Van Gogh Alive", предложенные для рассмотрения Марией Николаевной в одном из Кейсов (Кейс№2). 
Наверняка каждый знает имя великого художника IXX века Винсента Ван Гога, но не каждый знает, что он прожил лишь 37 лет. Живописи он посвятил лишь малую часть своей жизни (приблизительно последние 10 лет), однако за это время он успел создать огромное множество картин, которые восхищают до сих пор. Стоит отметить, что его картины стали продаваться уже при жизни, что является большой редкостью, т.к. в основном творчество истинных гениев приобретает широкую популярность лишь после смерти создателя. Еще при жизни в конце 1889 года была продана его картина "Красные виноградники в Арле" за внушительную сумму известному коллекционеру Анне Бош.
Что касается непосредственно самих выставок, то они проходили в разное время и в разных городах, возможно даже были организованны разными компаниями. Однако цель их была одна - представить творение великого художника по новому. Согласно информации с официального сайта: "В мир художника позволяет погрузиться уникальная демонстрационная система нового поколения Vision Surround, которая включает в себя сорок кинопроекторов высокого разрешения и огромные экраны с высоким качеством цветопередачи, сконструированные специально для выставочного пространства нашей галереи и расположенные на стенах, колоннах и даже полу." Все это было создано и организовано только для того, чтобы как можно больше людей смогли максимально насладиться живописью в стиле постимпрессионизма. 
Теперь, когда читатель уже максимально близко знаком с темой кейса, можем вернуться непосредственно к первоначальной теме сообщения. Так что же такое культура? Согласно определению культура (в широком смысле) - универсальное отношение человека к миру, через который человек постигает, создает его и самого себя, универсальный способ самореализации личности. Таким образом культура помогает нам приобщиться к основным идеям, знаниям, нормам, духовным ценностям, воплощенных в произведениях искусства, научных теориях, литературе и т.д. (в нашем случае в живописи). Так, например, пейзажи Ван Гога позволяют увидеть природу совершенно по-другому: буйной, красочной, страстной и живой. Подобное представление было создано при помощи ярких цветов, необычных форм и линий картин. Для примера можно рассмотреть, представленную на выставках картину "Звездная ночь" 

Рассмотрим основные функции культуры

1. Познавательная.  Несомненно культура является необъятным хранилищем опыта и навыков множества поколений людей, знаний о мире. Она создает благоприятные возможности для его познания и освоения. Конечно же данная функция наиболее полно проявляет себя в науке, однако не стоит забывать, что знания приобретаются и в других культурных сферах. Так, например, рассматривая портреты Ван Гога, мы хотим все больше узнать о людях изображенных на них, о их жизни, переживаниях, эмоциях, характере, каких-то особенностях, все глубже погрузиться в человеческую сущность. Художник изображает людей в определенных позах, с определенным выражением лица, подчеркивает какие-то важные особенности. Для полного понимания образа мы можем просто прочитать пояснения к картине рядом с экраном, а можем и вообще полностью погрузиться в историю создания произведения, отыскивая все новые факты, накапливая знания, анализировуя манеру написания, символы, краски и т.д. Кроме того, многие картины посвящены насущным и всеобщим проблемам, отражая события той эпохи. Все это напрямую связано с получением новой информации. Конечно, данная функция не является прямой целью живописи, но однако она имеет место быть. На выставках было представлено множество портретов, в числе которых и известнейший "Доктор Гаше".                        
2. Накопительная. Эта функция неразрывно связанна с предыдущей, т.к. знания и информация являются результатом познания. Потребность в информации и ее хранении естественна и необходима для жизнедеятельности человека. Он должен помнить свое прошло, уметь его оценивать, анализировать ошибки. Эта способность важна не только для отдельной личности, но и для всего общества в целом. Культуру, таким образом, можно представить как систему обеспечивающую историческую преемственность и передачу социального опыта из эпохи в эпоху. Рассмотрим картины Винсента Ван Гога "Пара ботинок". Как описывается в источнике, на первый взгляд это произведение не несет в себе никакой смысловой нагрузки, но если обратиться к символике, то станет ясно, что она указывает на тяжкий, порой невыносимый труд рабочих, крестьян, что было еще характерно для общественного строя той эпохи. 
3. Воспитательная. По моему мнению, это одна из передовых функций духовной культуры в целом, ведь именно она делает человека личностью. Индивид становится членом общества по мере социализации, т.е. освоения знаний, языка, символов, ценностей, обычаев и традиций народа. Культурным человеком же мы обычно называем того, кто обладает развитыми творческими способностями, эрудицией, пониманием произведений искусства, аккуратностью, вежливостью, самообладанием, нравственностью и т.д. К культуре нас приучают с детства. Вспомним, что каждая любящая мама читает своему ребенку на ночь сказки, поет колыбельные песни. В эти моменты ребенок, сам того не понимая, приобщается к культуре, он открывает для себя какие-то определенные нормы поведения (узнает о добре и зле, как можно себя вести, а как не стоит). Нередко мамам еще во время беременность советуют включать классическую музыку, ведь считается, что это успокаивает, убаюкивает малютку. (Некоторые верят, что это поможет в дальнейшем развить музыкальных слух у ребенка).
4. Компенсаторная (или рекреативная). Эту функцию называют также психической разрядкой. Сюда можно отнести все, что помогает отвлечься от повседневных проблем, быта, работы и т.д. Кто-то посещает кинотеатры, концертные залы, театры, выставки и фестивали, кто-то просто любит провести время с любимой книгой в руках или послушать любимое музыкальное произведение. Несомненно прекрасная выставка Ван Гога также выполняет эту функцию. Прогуливаясь по огромным залам, всматриваясь в необыкновенные произведения великого художника, вслушиваясь в мелодию сопровождающей музыки Вы можете позабыть обо всем, что до этого так волновало Вас и погрузиться совершенно в другой, невероятный мир.

Таким образом, мы рассмотрели лишь некоторые функции, но уже даже этого достаточно, чтобы оценить всю важность культуры для нашей жизни. Погружаясь все глубже и глубже в данную тему, я стала все больше и больше наслаждаться ею, осознавать и понимать действительную важность развития духовного мира в себе, воспитания любви к культуре и всем ее направлениям. Ведь ум человека заключается не только в количестве собранной информации, но и в умении правильно добывать, анализировать и использовать ее. Культура - неоценимое достижение человечества, которое мы должны беречь и почитать.

Источники:
1) Творчество и жизни Винсента Ван Гога
2) Функции культуры. [Теория 1]
3) Описание выставки Van Gogh Alive
4) Культура. [Теория 2]
5) Электронная тетрадь
6) Понятие культуры. [Теория 3]

Правовое регулирование в информационной сфере

Моделирование корреляционной модели

Корреляционная зависимость - зависимость между величинами,каждая из которых подвергается некоторому разбросу.
Корреляционный анализ - раздел математической статистики, который изучает корреляционные зависимости.
Коэффициент корреляции - мера корреляционной зависимости.

Задание №3

Роль религии в жизни общества

Религия

• Форма духовной культуры, основанная на вере в сверхъестественное.
• Наряду с другими компонентами культуры представляется способом познания мира
• По отношению к культуре выступает одной из основ духовного производства
• Как часть культуры находит свое выражение в общественной деятельности людей

Возникновение религии: 

• Социальные причины - это те объективные факторы общественной жизни, которые с необходимостью порождают и воспроизводят религиозные верования. Одни из них связаны с отношением людей к природе, другие — с отношениями между людьми.
• Гносеологические причины - это предпосылки, возможности формирования религиозных верований, возникающие в процессе познания человеком закономерностей природных явлений. Появление у человека возможности мыслить абстрактно, т.е. вычленять в мышлении общее, существенное и необходимое, отвлекаясь от единичного, несущественного и случайного, способствовало развитию теоретического познания.
• Психологические причины - причины, согласно которым религиозные верования возникают  в зависимости от эмоционального состояния людей, их настроений, переживаний и т.п. Постоянные и устойчивые отрицательные эмоции (чувства горя, скорби, одиночества) могут создать благоприятную почву для приобщения индивида к религии. 

Классификация религии:

• Ранние (архаичные, догосударственные) формы религий (закрытые формы религии)
• магия - это вера в существование сверхъестественных средств воздействия на природу, совокупность колдовских действий, с помощью которых человек пытался воздействовать на предметы и явления.
• фетишизм - приписывание сверхъестественных свойств, каким либо материальным предметам и почитание их. Формы фетишей разнообразны. Ими могли служить камни, куски дерева, части тела животного, изображения – идолы.
• анимизм - более высокая форма первобытных верований, т.е. вера в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы. По представлению первобытного человека окружающий его мир (животные, растения, явления и предметы природы) обладает душой. 
• тотемизм - вера в существование особого рода мистической связи между какой-либо группой людей (род, племя) и определенным видом животных или растений.
• Национально-государственныеформы религий
• Иудаизм - Израиль
• Индуизм, джайнизм, парсизм, сикхизм - Индия
• Даосизм, конфуцианство - Китай
• Синтоизм - Япония
• Мировые религии
• Буддизм (IV-V вв. до н.э.) - число исповедующих данную религию сегодня составляет несколько сот миллионов. Основой буддизма является нравственное учение, цель которого - сделать человека совершенным.
• Христианство (I в. н.э.) - одна из самых распространенных на сегодняшний день религия, ее приверженцами являются более миллиарда человек, т.е. примерно 20% населения земного шара
• Ислам (VII в. н. э.) - исповедуют эту религию арабоязычные народы, а также жители Северной Африки и большей части Азии. Основной книгой ислама является Коран, который представляет собой собрание изречений и поучений Мухаммеда.
• Новые нетрадиционные религии
• Неоориенталистские культы  являются модернизированными вариантами индуизма, буддизма и других восточных учений. Лидеры неоиндуистских культов говорят о пробуждении в человеке божественного начала, слиянии с божественной реальностью посредством различных способов медитации, произнесения мантр - специальных слов и звуковых сочетаний, имеющих мистический смысл.
• Неохристианские - Для этих культов характерен объединение христианской идеологии с элементами восточных религий, наделение руководителей сакральным статусом, предполагающим новое откровение (различные секты).
• Саентологические - международное движение, основанное на созданной американским писателем-фантастом Роном Хаббардом системе верований и практик, состоящей из скомпилированных разного рода околонаучных и религиозных идей и ориентированное на людей, стремящихся к карьере и успеху. (Псевдонаучная религия, замена современной картины мира) 
• Неооккультные (магия, спиритизм, экстрасенсорика). Наряду с сохранившимися традиционными колдунами, шаманами, гадателями все больший авторитет получают новые магические учения и направления, соединяющие воззрения и практики восточных и западных, древних и современных традиций.

Функции религии: 

• Мировоззренческая - специфически отражая действительность, религия создает свою картину мироустройства и соответственно мотивирует поведение верующего, его ориентацию в мире
• Культуротранслирующая - связана с развитием и трансляцией культурных ценностей и культурного богатства в целом. Религия поощряет и осуждает разные культурные явления, осуществляя селекцию и оценку.
• Терапевтическая - функция религии проявляется в том, что религия дает верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций
• Регулятивная - эта функция заключается в создании и обосновании норм общественного поведения, которые регулируют поведение человека
• Коммуникативная -  люди вступают в отношения между собой, общаются по поводу отправления религиозных обрядов; религия объединяет людей одной конфессии, дает им определенные мировоззренческие ориентиры.
• Легитимизирующая - узаконение религией тех или иных явлений, что повышает их ценность в глазах верующих. Так, одобрение церковью государственных мер увеличивает положительную активность граждан. 
• Синтезирующая

Религия - это система,структурными элементами которой являются:

• Религиозное сознание (обыденный и теоретический уровень) - вера в сверхъестественное.
  • Религиозная психология (обыденный уровень) — это совокупность религиозных представлений чувств, настроений, привычек, традиций, присущих верующим, которые формируются под воздействием носителей религиозного сознания, всего окружения, связанного с религией. Религиозные представления и чувства неразрывно связаны с практической деятельностью верующих и выступают в качестве побудительного мотива их поступков. 
  • Религиозная идеология (теоретический уровень) — это система религиозных идей, разработкой и пропагандой которых занимаются религиозные организации в лице профессиональных богословов и служителей культа.
• Религиозный культ (деятельность) 
• Религиозная организация (система элементов, социальный институт)

Религия и мораль

Источники:

1. Мировые религии
2. Обществознание. про
3. Возникновение религии
4. Исторические формы
5. Исторические формы 2
6. Тетемизм. Понятие
7. Сентология. Понятие
8. Функции религии

Образование в системе духовного производства

Образование

• Целостная система знаний о мире, основанная на данных современной науки, воспитательных традициях и навыках
• Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства
• Система учебных заведений, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное  обучение, необходимое в повседневной и профессиональной жизни

Цели образования

• Воспитание достойных членов общества
• Подготовка высококлассных специалистов для различного рода производства
• Формирование мировоззрения

Функции образования

• Профессиональная
• Социальная
• Экономическая
• Культуротранслирующая
• Идеологическая
• Мировоззренческая 

Элементы системы образования

• Дошкольное образование
• Общее образование
• Начальное
• Основное
• Среднее (полное)
• Среднее профессиональное образование
• Высшее профессиональное образование
• Послевузовское образование

Образовательные учреждения

• Дошкольные
• Общеобразовательные
• Учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального  образования
• Учреждения дополнительного образования взрослых
• Специальные (коррекционные) учреждения
• Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
• Учреждения дополнительного образования детей
• Другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс

 Изменения в системе образования

• Гуманизация и гуманитаризация образования
• Плюрализм в образовании
• Компьютеризация и информатизация образования
• Интернационализация образования
• Светскость образования

 Источники: 

 1) презентация

Статистика и прогнозирование посещаемости выбранной социальной сети

Для составления статистики была выбрана социальная сеть "ВКонтакте". Взяты статистические данные по приросту активных пользователей за период с 2011 по 2015 год.

habrahabr.ru

По данным статистики были созданы различные типы трендов (регрессионных моделей). В следующей таблицы приведены уравнение и коэффециент степени приближенности каждого отдельного тренда.

Из таблицы видно, что наиболее точным графиком является Полиномиальный тренд (R^2 = 0,997)

На основе полученных данных и с помощью полиномиального тренда можно составить прогноз прироста активных пользователей социальной сети "ВКонтакте" на 2017 год

Таким образом прирост активных пользователей на 2017 год составит примерно 100000000 человек. 

Формы и разновидности культуры

Народная культура:

• культура какого-либо определенного народа  культура какого-либо определенного народа,основанная на национальных традициях и ценностях.
• отражает особенности общественной жизни народа в конкретно-исторический период.
• предполагает отсутствие персонифицированного авторства, создается всем народом. К ней относятся мифы, легенды, танцы, сказания, эпос, сказки, песни, пословицы, поговорки, символы, ритуалы, обряды и каноны.

Массовая культура:

• ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос, удовлетворяет непритязательные вкусы народных масс
• коммерческая форма производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ.
• В современном мире ученые выделяют еще одну форму культуры —экранную (это культура, созданная и передаваемая с помощью компьютера).

Элитарная культура:

• рассчитана на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений
• коммерческая выгода не является целью элитарной культуры 
• в определенном смысле это культура так называемых избранных — людей высоко образованных, наделенных духовным аристократизмом, ценностной самодостаточностью

Субкультура:

• культура какой-либо социальной или демографической группы 
• особая система культурных ценностей и норм, присущая определенной социальной группе и отличающаяся в той или иной степени от доминирующей культуры
• предполагает свои правила и образцы поведения, свой стиль одежды, свою манеру общения.
• выделяют множество субкультур: возрастные, профессиональные, территориальные, национальные, конфессиональные и др

Контркультура:

• специфический вид субкультуры, течение, которое отрицает ценности доминирующей культуры.

Источники:
1) Источник 
2) Источник
3) Википедия
4) Обществознание. про

Культура и духовная жизнь

Культура (в широком смысле):

• универсальное отношение человека к миру, через который человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ самореализации человека
• совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем, а также путем обучения и подражания

Культура (в узком смысле):

• область, объединяющая искусство, религию, науку, образование 
• совокупность областей творческой деятельностью, связанных с искусством

Материальная - овеществленные результаты человеческой деятельности, имеющие определенную ценность для общества	Духовная - идеи, знания, нормы, ценности и др. - результаты духовного производства и духовные ценности, воплощенные в  произведениях искусства, научных теориях, архитектуре, литературе и т.д.
Социальная культура характерные для того или иного общества формы организации совместной жизни

Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:

• Технологический: Культура - совокупность всех достижений в материальной и духовной сфере жизни общества 
• Деятельный: Культура - это осуществляемая в сферах духовной и материальной жизни общества творческая деятельность
• Ценностный: Культура - практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей

Развитие культуры:

Преемственность - связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе, познании, когда новое, сменяя старое, оставляет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных культурных ценностей от поколения к поколению. (Традиции - наиболее устойчивый элемент культуры) 
Новаторство - человеку присуще творческое начало. 

Духовная жизнь

• Сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как как условие накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых.
• Духовная жизнь общества охватывает науку, нравственность, религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации, соответствующую деятельность людей.
• К духовной жизни личности, к правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний. 

Деятельность в духовной сфере

1. Духовно - теоретическая  деятельность представляет собой производство духовных благ (ценностей). Продуктом духовного производства являются мысли, идеи, теории, идеалы, художественные образы, которые могут принимать форму научных и художественных произведений.
2. Духовно-практическая деятельность — это сохранение, воспроизведение, распределение, распространение, а также потребление (освоение) созданных духовных ценностей, т. е. деятельность, конечным результатом которой является изменение сознания людей.

Источники:

1) "Обществознание. про"

2) Определение понятия